（一）
今天去星巴克坐了一会儿，喝着咖啡，看着闲书。转眼之间，三个月已甩在脑后。回忆里是冬夜，眼下是春暮。那在希望中奋斗的日子已经离我远去，取而代之的，是茫茫间落定时的缄默。

（二）
历史人物无不因时代变迁而命运各异，唯有后人一一点说。然而观如今留学大军，却也代表着另一个时代，是成是败谁能知？只是发现连自己的命运竟也被这个时代套上枷锁，身在其中，当局者迷。

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Via Flickr:
当年的学富五车，如今薄薄一kindle收入囊中，人类慢慢将几千年的梦想变为现实。
Scholars’ "carrying books with trucks" in the old days is now replaced by a small and portable kindle; Human beings’ dreams of thousand years are now gradually coming true.

_DSC0020, originally uploaded by mengyer.

当平常成为习惯，你是否还能感受到新意的存在？

William Deresiewicz 2010年在斯坦福大学的演讲：

我的题目提出的问题，当然，是一个传统地面向人文科学的专业所提出的问题：学习文学、艺术或哲学能有什么实效价值（practical value）？你肯定纳闷，我为什么在以科技堡垒而闻名的斯坦福提出这个问题呢？大学学位给人带来众多机会，这还有什么需要质疑的吗？

但那不是我提出的问题。这里的“做（do）”并不是指工作（job），“那(that)”并不是指你的专业（major）。]我们不仅仅是我们的工作，教育的全部也不仅仅是一门主修专业。（We are more than our jobs, and education is more than a major.）教育也不仅仅是上大学，甚至也不仅是从幼儿园到研究生院的正规学校教育。我说的“你要做什么”的意思是你要过什么样的生活（what kind of life are you going to lead?）？我所说的“那”指的是你得到的正规或非正规的任何训练，那些把你送到这里来的东西，你在学校的剩余时间里将要做的任何事。

也忘记究竟是互联网上哪一条新闻、或是人人网上的分享，让我知道日本发生了地震。我如同三年前一样，对地震的级数没有任何反应，确切地说，是不知道该如何反应。面对搜索到的、分享到的新闻，我很困惑，因为在一个比汶川强三十倍的地震之后，有的说伤亡仅仅是三位数，而有的却说是一个村庄一个村庄、几万人几万人地消失。没有了像当时在中国时，电视新闻每时每刻的滚动播出，在Google搜索出来的关键词仅仅是片言碎语地介绍了地震的大致状况，甚至更多的是关于日本的经济影响。的确，日本离太平洋东海岸很远，但是我却感受到了新闻传媒潜在的力量，它以简洁的文字和影像，把相隔千万里的心系在一起。